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3. Erziehungswissenschaftliche
Fachrichtungen und pädagogische Berufe
Betrachtet man die etablierten erziehungswissenschaftlichen Fach¬
richtungen, dann lassen sich zwei Gruppen unterscheiden:
• fachübergreifende, nämlich die Allgemeine bzw. Systematische
Erziehungswissenschaft sowie die Vergleichende Erziehungswis¬
senschaft, und
• differentielle Fachrichtungen, denen jeweils bestimmte Berufs¬
felder korrespondieren. Dabei handelt es sich um die Berufe
des Sozialpädagogen, des Erwachsenenpädagogen, des Vorschul¬
pädagogen sowie um den Lehrerberuf. Auf dieses Feld zielen
insbesondere die Fachrichtungen Schulpädagogik/Unterrichts¬
wissenschaft, Berufs-/Wirtschaftspädagogik und Sonderpädago¬
gik.
3.1 Allgemeine und Systematische
Erziehungswissenschaft
Diese übergreifende Fachrichtung existiert in zwei grundlegend un¬
terschiedenen Varianten.
Die erste begreift Allgemeine Erziehungswissenschaft als eine
Leitdisziplin für alle anderen Fachrichtungen, Fächer und für die
pädagogische Praxis, während die zweite Variante Allgemeine Er¬
ziehungswissenschaft als eine Teildisziplin neben den anderen
Fachrichtungen und Fächern der Erziehungswissenschaft versteht.
Die ältere Variante, die ursprünglich Allgemeine Pädagogik hieß
oder auch Systematische Pädagogik, in jüngerer Zeit auch gele¬
gentlich Allgemeine Erziehungswissenschaft oder Systematische
Erziehungswissenschaft, vertrat und vertritt heute noch einen weit¬
reichenden Anspruch. Eine solche Allgemeine Pädagogik möchte
für alle pädagogischen Handlungen Kriterien formulieren. Dafür
haben sich in der Geschichte der Erziehungswissenschaft verschic-
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| Orientierung Erziehungswissenschaft - was sie kann, was sie will - [... (2004) | ||||||||||||||||||||||